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Consigue un mejor acento en inglés!

Cómo mejorar tu pronunciación en inglés 🎙️ [VIDEO]

Permítanos mostrarle los principales aspectos de la fonética inglesa que le permitirán hablar inglés con un acento correcto.

¿Cuáles son los aspectos de la pronunciación del inglés que necesitas mejorar? ¿Puede reconocer y pronunciar los 39 sonidos del inglés americano general? Sabes lo que es el estrés de las palabras y el estrés de las frases?

👇 Aquí tienes nuestra guía paso a paso para mejorar tu pronunciación en inglés:

🌎 No olvides elegir el idioma de los subtítulos haciendo clic en los ajustes del vídeo.

⏱️ Códigos de tiempo:

0:00 - Intro
0:35 - ¿Cómo se encuentran las palabras en inglés? (Recapitulación)
1:57 - ¿Cómo mejorar tu pronunciación
en inglés
?
3:50 - Los 39 sonidos que se encuentran

en el inglés general americano


6:30 - Las 24 consonantes que se utilizan en el inglés general americano
10:58 - Los 10 sonidos vocálicos puros del inglés



general



americano
12:55 - Los 5 grupos vocálicos del inglés general




americano





14:31 - El estrés de las palabras





en





inglés
20:12 - El estrés de las frases en inglés
29:29 - Cómo alcanzar la fluidez en inglés








📝 Transcripción completa:

Hola, soy Misha de Click and Speak, y esta es la tercera parte de nuestra serie de vídeos para ayudarte a comunicarte mejor en inglés. En los dos primeros vídeos, vimos cómo mejorar tu comprensión auditiva en inglés y cómo expresarte mejor en inglés. Y en este vídeo, veremos qué puedes hacer para mejorar tu pronunciación y tu acento en inglés. No te olvides de activar los subtítulos, que están disponibles tanto en inglés como en un montón de otros idiomas, para que puedas estar seguro de entender todo lo que estoy diciendo.

La última vez, hablamos de cómo expresarse mejor en inglés, cómo encontrar las palabras en inglés y construir frases. Mis principales consejos fueron escribir más, practicar la expresión sobre un tema determinado sin preocuparse por la pronunciación. Aprender siempre en contexto, aprender frases enteras en lugar de palabras sueltas, porque rara vez se utilizan palabras aisladas cuando se habla, así que ¿por qué aprenderlas de esa manera? Piensa en inglés, imagina conversaciones en inglés, porque puedes hacerlo todo lo que quieras en cualquier momento, en cualquier lugar, y es gratis. Y te proporciona cientos, si no miles, de horas extra de práctica. Y como sabes, cuanto más practiques, más experiencia tendrás, y cuanta más experiencia tengas, más seguro te sentirás. En lugar de centrarte en aprender a hablar inglés con fluidez, que es una tarea gigantesca, es un objetivo tan grande, que no es específico y no sabes qué hacer para conseguirlo, aprende a hablar sobre temas específicos con fluidez en inglés. Y así, poco a poco, irás ganando fluidez general en inglés.

Hoy nos centraremos en el segundo aspecto de hablar inglés. El número uno es encontrar las palabras y aprender a expresarse. Y el número dos es aprender a articular esas palabras correctamente con un buen acento para que te entiendan los demás y para que tú también puedas entender mejor a los demás. ¿Cómo se hace eso? Una palabra: fonética. Una vez más, no huyas. No es tan complicado como parece, y si aprendes a utilizar la fonética en tus estudios de inglés, aprenderás a articular mejor en inglés y a hablar con un acento correcto. ¿Qué significa aprender fonética? Hay tres aspectos principales de la fonética inglesa en los que nos centraremos.

El número uno son los sonidos de la lengua inglesa. Como vimos en el primer vídeo, hay 39 sonidos en el inglés americano en general, y la mayoría de los estudiantes nunca se sientan a aprender y trabajar en cada sonido. Eso es lo que vamos a hacer hoy. El número dos es el acento de la palabra porque en inglés, cada palabra que tiene más de una sílaba tiene al menos una de ellas acentuada. ¿De acuerdo? Vamos a ver cómo puedes aprender a acentuar las palabras correctamente. Y el número tres es la acentuación de la frase. La entonación inglesa no es plana. No pronunciamos cada palabra de la misma manera. Ciertas palabras se pronuncian con una entonación más alta, acentuamos ciertas palabras, y tendemos a pronunciar otras palabras con menos claridad. Si te has fijado, la entonación de los hablantes nativos es así: "Nah, nah, nah, nah, nah, nah, nah, nah, nah, nah, nah". ¿Verdad? Vamos a aprender cómo hacer eso y cuándo hacerlo.

Ahora, lo primero es lo primero, los sonidos del idioma inglés. Los sonidos del idioma inglés, por supuesto, varían de un acento a otro. Y como en Click and Speak enseñamos inglés americano, vamos a centrarnos en los 39 sonidos que se encuentran en el inglés americano estándar. Entonces, ¿puedes reconocer todos estos sonidos? ¿Y puedes pronunciarlos?

Ahora, para enseñarte los 39 sonidos del americano general, vamos a utilizar nuestra infografía interactiva, que está disponible de forma gratuita en americanipachart.com. Entonces, ¿cómo se utiliza esta infografía interactiva? Bueno, primero tienes el sonido pronunciado de forma aislada, pronunciado individualmente. Puedes hacer clic en él y escucharás una grabación de audio de un hablante nativo pronunciando ese sonido.



Locutor 2:

/p/

.
Misha


:
P.
Locutor 2: /p/.
Misha: P. Me gustaría especificar que el audio es mejor cuando usas la infografía tú mismo y esto de aquí es una grabación. ¿De acuerdo? Para cada sonido, tienes una palabra de ejemplo con el mismo sonido. Orador 2: . Misha
Pig
: Pig

.

Si haces clic en la palabra, la escucharás pronunciada por un hablante nativo. Y si haces clic una segunda vez, escucharás la misma palabra pronunciada lentamente. Orador 2: . Misha
Pig
: Pig. ¿Todo bien? También tienes la palabra escrita en inglés y tienes su transcripción fonética en el alfabeto fonético internacional. Con esta infografía no sólo puedes aprender los 39 sonidos en general del americano, sino que también aprenderás los símbolos de cada sonido que se utilizan en recursos de transcripción fonética como Wiktionary o Click And Speak, por ejemplo. Así que, dependiendo de tu lengua materna, los distintos sonidos te resultarán más difíciles o más fáciles. No dudes en poner en pausa este vídeo para los sonidos que te resulten más difíciles de pronunciar y aprenderlos más.






Así que estos son todos los aspectos que necesitas para aprender realmente a pronunciar cada una de estas palabras. Tienes la palabra escrita, tienes su grabación de audio, tienes una transcripción fonética, y puedes jugar con ella, pronunciarla a velocidad normal, pronunciarla lentamente, etc. Ahora vamos a repasar cada uno de estos 39 sonidos y a pronunciarlos individualmente de forma aislada y dentro de una palabra.

Orador 2: /p/. Misha
: Empecemos con /p/. Orador 2: .
/p/






Misha







: .

/p/
Orador 2: /p/


.



Misha: /p/



.




Orador 2: Pig.
Misha: Pig.
Orador 2: Pig.
Misha: Pig. No dudes en intentar pronunciar todos estos sonidos conmigo en casa. Tal vez vayas a otra habitación para que tus amigos y familiares no piensen que estás loco, ¿vale? Pero ahora vamos a practicar la fonética inglesa. ¿Vale? Altavoz 2:
/b/.
Misha:

/b/.

Altavoz


2: /b/.
Misha: /b/.
Altavoz 2: Bear.
Misha: Bear.
Altavoz 2: Bear.
Misha: Bear.
Altavoz 2: /t/.
Misha: /t/.
Altavoz 2: /t/.
Misha: /t/.
Altavoz 2: Turtle.
Misha: Turtle.
Altavoz 2: Turtle.
Misha: Turtle. Alta















voz
















2: /d/.
Mish /d/a

















: .


















Altavoz 2: /d/.
Misha: /d/.
Altavoz 2: Dog. Misha: . Altavoz 2
Dog
: Dog. M

isha


: Dog.
Altavoz 2: /k/.
Misha: /k/. Alta




voz





2: /k/.
Misha: /k/.
Altavoz 2: Cat.
Misha: Cat. Alta








voz









2: Cat. M









isha










: Cat










. Altavoz











2: /g/. M











isha












: /g/.
Altavoz 2: /g/.
Misha: /g/. Alta














voz 2: . Misha















Goat
Goat
Goat
: Goat


















.





























Este es un sonido que suele ser difícil de pronunciar para los extranjeros porque no existe en muchos idiomas. Así que presta atención:

Ponente 2: /θ/. Misha: . Ponente 2
/θ/
: /θ/.
Misha: /θ/. Pon


ente



2: Panther.
Misha: Panther. Pon




ente





2: Panther.
Misha: Panther. Pon






ente 2







: /ð/.
Misha: /ð/. Pon








ente 2









: /ð/. M









isha










: /ð/. Pon










ente 2











: Feather.
Misha: Feather.
Ponente 2: Feather.
Misha: Feather.
Ponente 2: /f/. Misha: . Ponente 2
/f/
: /f/

. Misha


: /f/. Pon


ente



2: Frog.
Misha: Frog




. Ponente 2





: Frog.
Misha: Frog.
Ponente 2: /v/.
Misha: /v/. Pon








ente









2: /v/.
Misha: /v/










. Ponente











2: Beaver.
Misha: Beaver.
Ponente 2: Beaver.
Misha: Beaver.






























Ponente 2: /s/. Misha: . Ponente 2
/s/
: /s/

.


Misha: /s/. Pon


ente 2



: Snake.
Misha: Snake.




Ponente 2





: Snake.
Misha: Snake. Pon






ente 2







: /z/.
Misha: /z/. Pon








ente 2









: /z/.
Misha: /z/.
Ponente 2: Zebra. Misha: . Ponente 2: . Misha: . Ponente 2
Zebra
Zebra
Zebra
: /ʃ/



. Misha: . Ponente 2




/ʃ/
: /ʃ/.
Misha: /ʃ/.
Ponente 2: Sheep.
Misha: Sheep.
Ponente 2: Sheep.
Misha: Sheep.
Ponente 2: /ʒ/. Misha: . Ponente 2: . Misha: . Ponente 2
/ʒ/
/ʒ/
/ʒ/
: Television



. Misha: . Ponente 2




Television
: Television.
Misha: Television.
Ponente 2: /tʃ/.
Misha: /tʃ/.
Ponente 2: /tʃ/.
Misha: /tʃ/.
Ponente 2: Chicken. Misha: . Ponente 2: . Misha: . Ponente 2
Chicken
Chicken
Chicken
: /dʒ/. M



isha: . Ponente 2




/dʒ/
: /dʒ/.
Misha: /dʒ/.
Ponente 2: Giraffe.
Misha: Giraffe.
Ponente 2: Giraffe.
Misha: Giraffe.














































Ponente 2: /w/. Misha: . Ponente 2
/w/
: /w/.
Misha: /w/. Pon


ente



2: Wolf.
Misha: Wolf. Pon




ente





2: Wolf.
Misha: Wolf. Pon






ente 2







: /ɫ/.
Misha: /ɫ/. Pon








ente 2









: /ɫ/. M









isha










: /ɫ/. Pon










ente 2











: Lion.
Misha: Lion.
Ponente 2: Lion.
Misha: Lion.
Ponente 2: /m/. Misha: . Ponente 2
/m/
: /m/

. Misha


: /m/. Pon


ente



2: Mouse. M



isha




: Mouse




. Ponente





2: Mouse.
Misha: Mouse.
Ponente 2: /n/.
Misha: /n/. Pon








ente 2









: /n/.
Misha: /n/










. Ponente











2: Dinosaur.
Misha: Dinosaur.
Ponente 2: Dinosaur.
Misha: Dinosaur.
Ponente 2: /ŋ/. Misha: . Ponente 2
/ŋ/
: /ŋ/

. Misha


: /ŋ/. Pon


ente



2: Penguin. M



isha




: Penguin




. Ponente





2: Penguin.
Misha: Penguin.
Ponente 2: /ɹ/.
Misha: /ɹ/. Pon








ente 2









: /ɹ/.
Misha: /ɹ/










. Ponente











2: Rabbit.
Misha: Rabbit.
Ponente 2: Rabbit.
Misha: Rabbit.
Ponente 2: /j/. Misha: . Ponente 2
/j/
: /j/. M

isha


: /j/. Pon


ente



2: Yak.
Misha: Yak




. Ponente





2: Yak.
Misha: Yak.
Ponente 2: /h/.
Misha: /h/. Pon








ente









2: /h/.
Misha: /h/. Pon










ente











2: Horse.
Misha: Horse.
Ponente 2: Horse.
Misha: Horse.






























































Ahora, esas eran las 24 consonantes del inglés americano general, y ahora vamos a centrarnos en los 10 sonidos vocálicos puros del americano estándar:

Ponente 2: /i/. Misha: . Ponente 2
/i/
: /i/.
Misha: /i/. Pon


ente



2: Green.
Misha: Green. Pon




ente





2: Green.
Misha: Green. Pon






ente 2







: /u/.
Misha: /u/. Pon








ente 2









: /u/. M









isha










: /u/. Pon










ente 2











: Blue.
Misha: Blue.
Ponente 2: Blue.
Misha: Blue.














Ponente 2: /ɪ/. Misha: . Ponente 2
/ɪ/
: /ɪ/

. Misha


: /ɪ/


. Ponente



2: Pink. M



isha: . Ponente




Pink
2: Pink.
Misha: Pink.
Ponente 2: /ʊ/.
Misha: /ʊ/.
Ponente 2: /ʊ/.
Misha: /ʊ/.
Ponente 2: Wood. Misha: . Ponente 2: . Misha: . Ponente 2
Wood
Wood
Wood
: /ə/. M



isha: . Ponente 2




/ə/
: /ə/.
Misha: /ə/.
Ponente 2: Dust.
Misha: Dust.
Ponente 2: Dust.
Misha: Dust.






















Ponente 2: /ɛ/. Misha: . Ponente 2
/ɛ/
: /ɛ/.
Misha: /ɛ/. Pon


ente



2: Red.
Misha: Red. Pon




ente





2: Red.
Misha: Red. Pon






ente 2







: /ɝ/.
Misha: /ɝ/.








Ponente 2









: /ɝ/. M









isha










: /ɝ/. Pon










ente 2











: Purple. M











isha












: Purple.
Ponente 2: Purple.
Misha: Purple.
Ponente 2: /ɔ/.
Misha: /ɔ/.
Ponente 2: /ɔ/.
Misha: /ɔ/.
Ponente 2: Mauve. Misha: . Ponente 2
Mauve
: Mauve. M

isha


: Mauve. Pon


ente



2: /æ/.
Misha: /æ/




. Ponente





2: /æ/.
Misha: /æ/.
Ponente 2: Sand.
Misha: Sand. Pon








ente 2









: Sand. M









isha










: Sand










. Ponente











2: /ɑ/. M











isha












: /ɑ/.
Ponente 2: /ɑ/.
Mish /ɑ/a














: . Ponente 2: . Misha















Coffee
Coffee
Coffee
Coffee:


















.



















Acabamos de ver los 10 sonidos vocálicos puros del inglés americano estándar, pero también hay vocales dobles o grupos de vocales en el inglés americano. Y a esas reglas las llamaremos diptongos. Ahora veamos los cinco grupos de vocales o diptongos del inglés americano estándar. Locutor 2:
/eɪ/.
Misha: . Locutor 2:

/eɪ/
/eɪ/.
Misha: /eɪ/.
Locutor 2: Jade.
Misha: Jade.
Locutor 2: Jade.
Misha: Jade.
Locutor 2: /oʊ/.
Misha: /oʊ/. Ponente 2: . Misha: . Ponente
/oʊ/
/oʊ/
2: Gold. M


isha



: Gold



. Ponente 2




: Gold.
Misha: Gold





. Ponente 2






: /ɔɪ/.
Misha: /ɔɪ/







.








Ponente 2: /ɔɪ/.


























































BrownMisha:













































































Brown



















/ɔɪ/. Ponente 2: . Misha
Turquoise
: Turquoise

. Ponente 2


: Turquoise.
Misha: Turquoise



. Ponente




2: /aɪ/.
Misha: /aɪ/. Pon





ente






2: /aɪ/.
Misha: /aɪ/. Pon







ente








2: Lime.
Misha: Lime.









Ponente 2










: Lime










.











Misha: Lime. Pon











ente












2: /aʊ/.
Misha: /aʊ/. Pon













ente














2: /aʊ/.
Misha: /aʊ/















. Ponente
















2: Brown. M




































isha







































:














































































Brown













































































.






































Y esos eran los cinco diptongos o cinco grupos de vocales del inglés americano estándar. Ahora hemos repasado los 39 sonidos del americano general. Así que puedes darte un golpecito en la espalda. Una vez más, esta infografía interactiva está disponible de forma gratuita. Puedes descargarla o imprimirla para usarla todo lo que quieras, incluso si no estás conectado. Está disponible en americanipachart.com.

El número dos es la acentuación de las palabras. En inglés, tienes que acentuar al menos una sílaba en cada palabra que tenga más de una sílaba. ¿De acuerdo? ¿Pero cómo lo sabes? ¿Es computer? ¿Es computer? ¿Es computer? Vamos a averiguarlo. Siempre acentuamos al menos una sílaba en cada palabra que tiene más de una sílaba. ¿Cómo sabes si una palabra tiene más de una sílaba?

Ahora bien, normalmente la gente nos dice que el número de vocales se corresponde con el número de sílabas y, aunque eso puede ser cierto muchas veces, no es una regla perfecta porque, por ejemplo, la palabra fix tiene una vocal, y tiene una sílaba. Fix. La palabra under tiene dos vocales, /ə/, /ɝ/, y tiene dos sílabas. Under. La palabra worked se escribe con dos vocales, O y E, pero en realidad es una sílaba. Worked. Worked. Lo que significa que no hay que preocuparse por el acento de la palabra trabajada porque sólo tiene una sílaba. Así que asegúrate de buscar también el número de sílabas, porque eso no siempre está claro a través de la ortografía, como vimos en el primer vídeo, y tienes que mirar una transcripción fonética o escuchar una grabación de audio, o hacer ambas cosas.

¿Cómo saber qué sílaba hay que acentuar? Hay tres cosas principales que puedes hacer. La primera es imitar. Si me oyes pronunciar la palabra attention, presta atención a la forma en que la pronuncio y a la sílaba que acentúo. ¿De acuerdo? Así que es attention. Attention. No es atención. No es attention. No es... attention. Así que el acento recae en la segunda sílaba. Attention. Attention. Para saberlo, hay que escuchar mucho inglés y prestar siempre atención a la forma en que se pronuncian las palabras y a cómo se acentúan.

Un segundo ejemplo, information. Information. ¿ok? ¿Qué sílaba estoy acentuando? ¿Es la primera? Information. No. ¿Es la segunda? Information. No. ¿Es el tercero? Information. Sí. Es ese. Y no es el número cuatro, information. Así que esto demuestra que necesitas escuchar mucho inglés para desarrollar tu escucha para desarrollar tu acento. Si escuchas la palabra attention pronunciada con el acento correcto las suficientes veces, aprenderás a pronunciarla tú mismo, incluso sin darte cuenta.

Por supuesto, así es como los hablantes nativos de inglés han aprendido a poner el acento de la palabra en la sílaba correcta, pero cuando aprendes inglés como adulto, a veces puede ser más difícil escuchar qué sílaba se acentúa. Así que lo más seguro es buscarlo. Y puedes hacerlo en Wiktionary o en cualquier otro buen diccionario, ya sea en línea o fuera de ella. El acento de la palabra siempre se indica en las transcripciones fonéticas, y aquí tengo una captura de pantalla de la transcripción fonética de la información de la palabra. Muy bien. ¿Cómo sabes qué sílaba está acentuada? Lo indica el apóstrofe. El apóstrofe indica que la siguiente sílaba está acentuada, que la siguiente sílaba está acentuada. Lo que significa que aquí, el apóstrofe está antes de la sílaba, may, lo que significa que la sílaba may está acentuada. Eso significa que decimos information. Information.

El número tres es aprender las reglas. Por ejemplo, según Teaching American Pronunciation, acentuamos la primera sílaba en el 90% de los sustantivos de dos sílabas. Esto significa que si tienes un sustantivo de dos sílabas, el 90% de las veces acentuarás la primera sílaba. Algunos ejemplos. Brother. Brother. Finger. Finger. Second. Second. Butter. Butter. Ahora bien, estos son buenos patrones para conocer cuando no se tiene una idea de dónde poner el acento en las palabras, pero obviamente no son reglas perfectas, lo que significa que lo mejor es una combinación de las tres. Así que te invito a que aprendas algunas de las reglas básicas sobre el acento de las palabras, algunos de los patrones básicos como éste para que también lo busques siempre en un diccionario y observes siempre la forma en que los hablantes nativos acentúan las palabras y también los imites.

¿Qué pasa con el acento de las frases? ¿Te has dado cuenta de que los hablantes nativos de inglés cambian mucho su entonación? Su entonación no es plana. No hablan como robots. Las palabras no tienen la misma longitud. Las palabras no se pronuncian de la misma manera. Más bien, hacen muchas pausas, algunas palabras se pronuncian con vocales más largas, mientras que otras se pronuncian con menos claridad. Y esto no es aleatorio, ¿vale? Hay reglas específicas que puedes seguir para tener un mejor acento en inglés.

La melodía de la lengua inglesa proviene del hecho de que tenemos vocales largas y cortas. Los angloparlantes pronuncian con más claridad las palabras más importantes de cada frase, mientras que las palabras menos importantes las pronuncian con menos claridad. He aquí un ejemplo, Milk chocolate is made of 30% cocoa. ¿Ok? Así que en negrita he puesto las palabras que se pronuncian más claramente, y las otras palabras se pronuncian menos claramente. Milk chocolate is made of 30% cocoa. ¿Te das cuenta de la diferencia entre cómo he pronunciado milk chocolate y is. ¿Vale? La combinación de la acentuación de las palabras y la acentuación de las frases da la melodía y la entonación de la lengua inglesa. Ya hemos visto lo que puedes hacer para aprender el acento de las palabras. Y ahora vamos a ver qué puedes hacer para aprender a acentuar las palabras en las frases.

Al igual que el acento de las palabras, en inglés siempre acentuamos al menos una palabra en cada frase. Y éstas son siempre las palabras más importantes de cada frase. ¿Cómo saber qué palabras son importantes y cuáles no? Entremos en algunos términos técnicos. Hay palabras de contenido y palabras de función. ¿Qué son? La regla general es que hay que poner énfasis en las palabras de contenido y que no se suele hacer hincapié en las palabras de función. Desgraciadamente, hay muchas excepciones, pero la mayoría de las veces, en un contexto neutro, se puede seguir esta regla.

¿Qué son las palabras de contenido? Las palabras de contenido son sustantivos como computer, bottle, person. Se hace hincapié en los verbos principales, los que tienen un significado. Por ejemplo, I walk, I go, I see, I watch. ¿De acuerdo? Se acentúan los adjetivos: big, small, tall, short. Se acentúan los adverbios, well, quickly, unfortunately, today. Las palabras interrogativas son también palabras de contenido. Why? Who? When? Se acentúan los números, one, two, three, first, second, third, etc. Y por último, se suele poner énfasis en las negaciones como not, no, never, etc. Así que la mayoría de las veces, en un contexto normal, se pone énfasis en las siguientes palabras: sustantivos, verbos principales, adjetivos, adverbios, palabras interrogativas, números y negaciones, ¿verdad? Esas son las palabras de contenido. Son las palabras importantes de una frase que llevan el significado, que llevan el mensaje.

¿Y las palabras de función? Las palabras de función normalmente sólo tienen una función gramatical. Sólo nos dan información gramatical, y por eso no solemos acentuarlas en una frase. ¿Cuáles son las palabras funcionales que normalmente no se deben acentuar? Son artículos como the, a, o an. Es el verbo to be. I am, you are, he is. Son verbos auxiliares o verbos de ayuda. ¿Qué es un verbo auxiliar y qué es un verbo principal? En inglés, tenemos muchos tiempos compuestos en los que hay dos verbos y normalmente el primer verbo tiene un significado gramatical, nos muestra el tiempo. Si está ocurriendo ahora mismo, si ocurrió en el pasado, o si ocurrirá en el futuro. Y el segundo verbo lleva el significado, el mensaje. Por ejemplo, I am writing. Aquí tenemos dos verbos, am y writing, pero am tiene una función puramente gramatical para mostrarnos que algo está ocurriendo ahora mismo en el momento de hablar, mientras que writing es el verbo principal que nos da el significado.

Así, en la frase I am writing, normalmente no se acentúa am, que sólo nos da información gramatical, sino que se acentúa el verbo principal, writing. I am writing. Normalmente no se acentúa en proposiciones como at, in, of. Normalmente no se acentúa en pronombres como I, you, him, her. Por lo general, no se pone el acento en adjetivos posesivos como my, your, their, our. La mayoría de las veces no se pone el acento en los determinantes como this o that. Y normalmente no se pone el acento en conjunciones como and, but. Esas son las palabras funcionales, las que tienen un significado gramatical y que normalmente no se acentúan.

Esto es mucha información. Veamos algunos ejemplos concretos de cómo aplicar esta regla en la vida real. Aquí tienes algunos ejemplos de frases y he escrito en negrita las palabras que llevan el acento de la frase. Vamos a analizarlas. Tea for two. Tea for two. ¿ok? Ahora tea es un sustantivo, por eso normalmente llevaría el acento de la frase. Two es un número que también es una palabra de contenido y normalmente llevaría el acento. For es una preposición y en un contexto normal no llevaría el acento en esa palabra. Por eso pronunciaría la frase Tea for twoy no tea for two. No. Tea for two. ¿Oyes la diferencia?

Dos frases interesantes que contrastan entre sí. Puedes wait for hoursque significa esperar unas horas, acentuamos las palabras de contenido, el verbo, wait, y el sustantivo, hours, pero no acentuamos la preposición, for. Wait for hours. Sin embargo, si quieres decir, esperar cuatro horas con el verbo, wait, con el número, four, y con el sustantivo, hours, entonces acentuarías todas las palabras de esa frase. Wait four hours. ¿De acuerdo? Lo que significa que la única diferencia entre estas dos frases en el lenguaje hablado es el acento de la frase. Compara. Wait for hours. Wait four hours.

Siguiente ejemplo. He's waiting for his friend. ¿ok? En he's, tenemos una contracción de he is. He es un pronombre, is es un verbo auxiliar que nos ayuda a formar el tiempo presente continuo. Waiting es un verbo principal que nos da el significado en la oración. Por eso diríamos que, he's waiting. For es una preposición. Vimos en otros dos ejemplos que no acentuamos las preposiciones. His es un pronombre posesivo, no lo acentuamos. Y friend es un sustantivo, por lo que sí acentuamos esa palabra. He's waiting for his friend.

Último ejemplo largo. I use my cell phone on the train to read my emails. Estoy exagerando un poco para que puedas escuchar las diferencias entre las palabras de función y las de contenido, o las palabras que no llevan acento en la frase y las que sí lo llevan. Una vez más.I use my cell phone on the train to read my emails. Estos son los tres aspectos principales de la fonética inglesa que debes aprender para mejorar tu pronunciación en inglés.

¿Y ahora qué? Ahora que ya sabes lo que tienes que hacer para mejorar tu comprensión auditiva en inglés y tu expresión oral en inglés, es decir, expresarte mejor, y mejorar tu pronunciación, ¿qué debes hacer para continuar tus estudios de inglés? El problema es que el inglés es un idioma enorme. Hay mucho que aprender y si no te organizas, perderás mucho más tiempo del necesario. Para optimizar tu tiempo, tu esfuerzo y tu dinero, tienes que centrarte en los aspectos del inglés que te servirán de inmediato. Eso significa aprender las 5.000 palabras más utilizadas que le permitirán utilizar y entender el inglés en el 96% de las situaciones. Tienes que aprender 86 estructuras gramaticales para poder usar y entender todas esas 5.000 palabras, y también tienes que pasar tiempo con el idioma. Nada puede sustituir a pasar tiempo con el idioma.

Dependiendo de tu lengua materna, necesitarás entre 1.000 y 2.000 horas de práctica para dominar la lengua inglesa. Ahora bien, esto puede significar conjugar verbos y practicar la gramática, pero también puede significar escuchar música, ver películas, leer cómics o incluso jugar a videojuegos, cualquier cosa con tal de usar el idioma activamente. Y, por último, hay que estar constantemente expuesto al audio en inglés. La falta de audio es la principal razón por la que tienes problemas para entender el inglés hablado y por la que no estás acostumbrado a pronunciar correctamente el inglés.

Nuestra solución es un método llamado Click and Speak, que se centra en ayudarte a comunicarte mejor en inglés. Eso significa ayudarte a mejorar tu comprensión auditiva en inglés y también a encontrar tus palabras en inglés y ser capaz de pronunciarlas correctamente. Se trata de un curso gigantesco que contiene las 5.000 palabras más utilizadas en el idioma inglés en el contexto de más de 7.000 frases sencillas llamadas monólogos y también en el contexto de diálogos. Y en el siguiente vídeo te haré una demostración y te enseñaré cómo es. Gracias por mirar.

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Dimitar Dimitrov

Author

Machine Translation

Translated from the English

Last modified: November 2, 2021, 4:55 pm